特殊教育與輔導學系為夥伴學校舉辦周年融合教育論壇，匯聚約四十所主流中小學的特殊教育需要統籌主任、輔導教師及高層管理人員。
論壇內容聚焦學校實務安排，包括分層支援、協同教學安排，以及特殊教育需要統籌小組如何整理對課堂教師（而不僅是視學人員）有用的記錄。兩所夥伴學校分享了各自的個案經驗。
有意於來年加入網絡的學校可與學系聯絡；成員可參與論壇、三節工作坊，以及使用學系的校本諮詢服務。
學院為修課式研究生課程的申請人設立全新獎學金計劃，現正接受申請，並特別鼓勵有意進修的在職教師報讀。獲獎者可獲資助修業期內的部分學費。
申請以學業成績，以及一份簡短陳述作評審；陳述須說明所修讀的課程，預期如何為申請人所屬的學校或機構帶來裨益。
計劃現已開始接受申請，並將於未來數月截止。有意者請參閱學院的入學頁面，查閱完整的申請資格及截止日期。
心理學系公布一系列發展與教育心理學研討會，貫穿本學期舉行。主題包括課堂中的專注力與工作記憶、青少年身心健康，以及如何運用評估資料，為學校分層支援學生提供依據。
系列歡迎學生、教師及教育心理學家參與，其中數節將與夥伴學校合辦，由講者引用真實課堂例子講解。
系主任林思穎教授表示，系列旨在讓研究與學校實務保持緊密對話。
課程與教學研討系列探討教師如何在實體及網上課堂之間，規劃連貫的教學單元。此項目同時於學院網站發佈。
準學生及家長於資訊日與課程團隊會面、參觀學習空間並參與體驗課堂。
準學生及家長於學系開放日與在讀學生及教學人員交流。
