特殊教育与辅导学系为伙伴学校举办周年融合教育论坛，汇聚约四十所主流中小学的特殊教育需要统筹主任、辅导教师及高层管理人员。
论坛内容聚焦学校实务安排，包括分层支援、协同教学安排，以及特殊教育需要统筹小组如何整理对课堂教师（而不仅是视学人员）有用的记录。两所伙伴学校分享了各自的个案经验。
有意于来年加入网络的学校可与学系联络；成员可参与论坛、三节工作坊，以及使用学系的校本咨询服务。
学院为修课式研究生课程的申请人设立全新奖学金计划，现正接受申请，并特别鼓励有意进修的在职教师报读。获奖者可获资助修业期内的部分学费。
申请以学业成绩，以及一份简短陈述作评审；陈述须说明所修读的课程，预期如何为申请人所属的学校或机构带来裨益。
计划现已开始接受申请，并将于未来数月截止。有意者请参阅学院的入学页面，查阅完整的申请资格及截止日期。
心理学系公布一系列发展与教育心理学研讨会，贯穿本学期举行。主题包括课堂中的专注力与工作记忆、青少年身心健康，以及如何运用评估资料，为学校分层支援学生提供依据。
系列欢迎学生、教师及教育心理学家参与，其中数节将与伙伴学校合办，由讲者引用真实课堂例子讲解。
系主任林思颖教授表示，系列旨在让研究与学校实务保持紧密对话。
课程与教学研讨系列探讨教师如何在实体及网上课堂之间，规划连贯的教学单元。此项目同时于学院网站发布。
准学生及家长于资讯日与课程团队会面、参观学习空间并参与体验课堂。
准学生及家长于学系开放日与在读学生及教学人员交流。
